Одинцовский детский сад №79 "Татьянка" - Возрастные особенности психического развития детей 4-5 лет

     В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста появляются ролевые взаимодействия. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от принятой роли. В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают выполняться не ради них самих, а ради смысла игры. Происходит разделение игровых и реальных взаимодействий детей.
     Значительное развитие получает изобразительная деятельность. Рисунки приобретают более детализированный характер. Графическое изображение человека характеризуется наличием туловища, глаз, рта, носа, волос, иногда одежды и ее деталей. Дети могут рисовать основные геометрические фигуры, вырезать ножницами, наклеивать изображения на бумагу и т.д. Усложняется конструирование. Формируются навыки конструирования по собственному замыслу.
     К концу среднего дошкольного возраста восприятие детей становится более развитым. Они способны назвать форму, на которую похож тот или иной предмет.
   Возрастает объем памяти. Дети запоминают до 7-8 названий предметов. Начинает складываться произвольное запоминание: дети помнят поручения взрослых, могут выучить небольшое стихотворение. Продолжает развиваться воображение. Формируются такие его особенности, как оригинальность и произвольность. Дети могут самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему.
     Увеличивается устойчивость внимания. Ребенку оказывается доступной сосредоточенная деятельность течение 15-20 минут.
     В среднем дошкольном возрасте улучшается произношение звуков и дикция. Они удачно имитируют голоса животных, интонационно выделяют тех или иных персонажей.
     У детей формируется потребность в уважении со стороны взрослого, для них оказывается чрезвычайно важной его похвала. Это приводит к их повышенной обидчивости на замечания.
    Взаимодействия со сверстниками характеризуется избирательностью, которая выражается в предпочтении одним детей другим. Появляются постоянные партнеры по играм. В группах начинают выделяться лидеры.                Основные достижения возраста связаны с развитием игровой деятельности; появлением ролевых и реальных взаимодействий; с развитием изобразительной деятельности; конструированием по замыслу; развитием памяти, внимания, речи, конкурентности, с дальнейшим образом Я ребенка, его детализацией.