Азбука для воспитателей (как воспитывать безопасное поведение у дошкольников) - Консультации - Каталог статей

       Абсолютно рано ожидать от дошкольников, чтобы они сами находили безопасное решение в той или иной ситуации. Это решение им нужно подсказать.
       Безопасность жизнедеятельности дошкольников, ее обеспечение должно осуществляться в двух направлениях: устранение травмоопасных ситуаций и воспитание безопасного поведения.

       Всем известные сказки (большинство) содержат примеры нарушения героями правил безопасного поведения. Используйте эту возможность, чтобы закрепить представления детей, побеседуйте, проиграйте ситуации с ними. Можно «переиначить» сказку так, чтобы герои воспользовались правилами безопасности.
       Говорить и играть на темы безопасности с дошкольниками можно не более 20-25 минут (врач Л. Григорович).

       Дидактические игры и пособия (специально подобранные) помогут детям закрепить полученные знания об источниках опасности, мерах предосторожности и действиях в возможных опасных ситуациях.

       Ежедневные «минутки безопасности», включаемые в различные занятия и другие режимные процессы, помогают закреплять знания и умения личной безопасности у дошкольников.

       Желательно использовать метод наглядного обучения, который эффективен для закрепления у детей представлений о правилах безопасности и последствиях их нарушения.

       Закрепляйте с детьми знания ими домашнего адреса, телефона, фамилии, имени и отчества родителей.
       Используйте примеры из личного опыта для иллюстрирования способов безопасного поведения.
       Каламбуры, песни, стихи помогут научить детей разнообразным сведениям о безопасности.
       Лучший урок безопасного поведения – это пример окружающих ребенка взрослых.

       Моделирование возможных опасных ситуаций на макете и в игровом уголке, а также имитация образов поведения – необходимый метод освоения детьми правил безопасности.
       На физкультурных занятиях учите детей правильно подать во избежание тяжелых травм.
       Обучайте детей правильному обращению с бытовыми предметами в процессе освоения ими трудовой деятельности, обращайте особое внимание на меры предосторожности.

        Поддерживайте в детях заинтересованность в процессе обучения, совмещая его с шутками и забавами.
       Регулирование поведения дошкольников путем прямых запретов должно быть минимальным.

       Сотрудничество с родителями воспитанников, помощь семье в воспитании безопасного поведения ребенка должны приходить через активные формы взаимодействия: тренинги, семинары, «круглые столы», консультации специалистов и индивидуально.

       Тренинги (игровые) с телефоном в ДОУ и дома необходимы для усвоения номеров телефонов служб помощи и правил поведения в конкретных опасных ситуациях.
       Учите детей убирать за собой свое рабочее место, игрушки. Порядок в доме и группе – не только для чистоты, но и для безопасности.

       Физическая подготовка – один из факторов, влияющих на поведение человека в опасной ситуации. Поэтому одна из задач обучения безопасному поведению дошкольников – развивать у них силу, ловкость, выносливость.

       Хранение предметов бытовой химии, лекарств, спиртных напитков в недоступных для детей местах – особое содержание работы педагогов с родителями.

       Целесообразно обогащение предметно-игровой среды группами объектами, имитирующими потенциально опасные предметы, а также использование макета домашней обстановки (улицы, двора, леса и т.п.) для закрепления правил безопасности дошкольниками.

       «Что если…?» Вопросы такого типа позволяют, во-первых, выявить, как ребенок, скорее всего, поступит в той или иной ситуации, во-вторых, обсудить ситуацию и скорректировать поведение детей.

       Широко используйте произведения детской художественной литературы, в том числе и специальные, для иллюстрирования детям правил безопасности и последствий шалостей.

       Щедрость (помощь) родителей-специалистов (врач, военный, пожарный, спасатель, милиционер и т.д) используйте для ознакомления дошкольников не только с профессиями, но и с правилами безопасности, службами помощи. Приглашайте их на встречи с детьми, помогая к ним подготовиться.
       Эффективен способ показа детям последствий неправильного поведения или обращения с каким-либо предметом (животным,веществом и т.п.) с помощью иллюстраций, телевизионных передач (только детских) и учебных фильмов из городской фильмотеки.

       «Юные медработники». Это направление в обучении элементарным приемам оказания первой помощи доступно детям уже среднего дошкольного возраста (промыть, сказать взрослым, приложить холод и т. п) . Желательно такие занятия проводить совместно с медицинской сестрой.

       Ясно, что для дошкольников нужно много раз повторять устную информацию и также многократно проводить с ними практические занятия по безопасности.

Используйте для этого различные методы и приемы, указанные выше.